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高鐵乘務專業業務培訓要“補短”

來源:航空網    發布時間:2013-10-10

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  水桶效應告訴我們一只水桶能盛多少水,并不取決于最長的那塊木板,而是取決于最短的那塊木板,也稱為短板效應。一個水桶無論有多高,它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。

  同理,我們的安全生產的成敗也往往取決于“短板”,安全生產和員工的業務素質有著直接關系,如果我們的職工技術業務存在“短板”,那么很可能在“短板”上出現問題,從而打破安全生產有序可控的局面。

  在職工技術業務培訓中經常見到存在補強不補短的現象,單位組織技術比武,往往是尖子和尖子的比拼,參與面窄,一些職工認為似乎與己無關,久而久之導致職工技術業務水平的兩極分化,參差不齊。在職工技術業務學習、在技術比武中,我們要點面結合,不但要培養尖子,而且還要提高職工的整體業務素質。

  我們在技術培訓中要補短。首先,要了解一個單位的“短板”所在,要加強現場職工迫切需要,但是又掌握不太好的業務的培訓和演練,面向現場,服務現場,急現場之所需,補職工之所短。

  其次,要對那些業務水平相對較差的“弱勢”職工進行補短,平時多抽調這些職工參加業余和脫產培訓,同時可以在技術比武時探索新的方式,做到統籌安排,分解到季月,盡量讓全員參與,比如按不同年齡段、不同程度等組織職工進行比武,雖然可能沒有尖子的比拼那么激烈好看,但是通過讓他們參與演練,參與比武,可以逐步提高他們的技術業務水平。

  最后,要補“新”之短,科技日新月異,新工藝、新技術、新設備大量投入使用,技術培訓要及時跟進,讓職工盡快熟悉掌握,更新知識,提高崗位技能。

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